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高三生如何同時做到補弱科和增強科

http://www.geleylen.com/ 點擊數: 924 發布時間: 2016-01-07 來源: 廣東招生考試網

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到了高三,家長(微博)和高考(微博)生最希望的是,考生既有擅長的科目,又沒有特別弱的課程,也就是沒有拉分的科目。現實是,就算成績優秀的高考生,也會有一些科目特別弱。在高三一年,怎樣同時做到補弱科和增強科?在這個過程中,高三家長能幫助高考生做點什么?今天來為高考學生和家長來講講補弱科和增強科的技巧。

  是補弱項還是增加強項

  通常說來說,弱項補起來成績比較容易提高。因為從考試試卷看,一定有考基礎知識的題,有比較容易做的題,有很難做的題。把基礎學好,就可以拿到一定的分數。補習課程應按照高考中成績最大值為標準。比如,兩科課程,一科占分80分,另一科占分120分,可以優先補120分的課程。這樣,同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數。同樣,可以把一科課程細分。比如,數學中統計部分比較難學,占分又少,就先放棄,去補占分多,又比較容易學的部分。

  如何處理補哪科,哪科成績就好的問題

  在學習的過程中,不少高考生發現,最近學習哪科,哪科的成績就好。從一方面說明高考生有實力能夠學會這科功課。另一方面也說明高考生基礎不是很好。這些高考生更需要計劃好時間。盡量每兩天照顧到一科功課。同時,在每一段時間內,花時間把一科,二科課程做到考前不復習。

  要根據學校的課程表來定計劃

  每天在學校里,老師不會把六科功課都復習。制定計劃的時候,要根據白天上課的內容定。一種方法是白天學什么,晚上就復習什么。如果白天有大課,晚上可以考慮少復習一些(當然,作業還是應該盡量完成的)。同樣,如果晚上某一門功課的作業很多,也可以少看這門功課。

  要解決老師布置的作業和自己計劃之間的矛盾

  每次家長會,老師強調高考生要跟學校的安排走,這個原則是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考。現在學校也花時間研究每天給高考生留多少作業合適。但是,每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業,有時就會出現今天作業多,明天作業少的情況。同時,由于一個班的高考生的學業水平不同,同一份作業,對于好高考生來說,完成可能很輕松。對于成績差的高考生,可以難以完成。對一個高考生來說,有些科目的作業很容易完成,有些科目的作業要花費許多時間。如果每天晚上必須把所有的作業都完成,結果可能是按照老師的安排走了,但是,沒有時間做自己計劃的事情了。如果每天都在忙于完成學校的作業,高考生已經沒有任何自由支配的時間,也很難根據自己的情況來做更有效的學習了。

  做作業前,花點時間想一想今天白天復習的知識點,作業的目的是幫助我們學習知識點。如果可能,讓高考生講給家長聽。能講出來,可能就是學會了。

  改變高考生的學習習慣

  注意高考生每天回來學習的習慣。他首先做什么?是玩一會,看會電視?睡會覺?還是直接做作業?是先把今天老師講的東西搞明白,還是等作業做不出來時再去翻書?作業先做哪科?白天上課后,都會有作業。高考生回來是先做強項的作業?還是先做弱項的作業?上面說過,高考生對成績比較好的科目會比較有信心,也比較愿意學。高考生回家后,常常是喜歡先做自己有興趣的;而且有時還會多花一些時間。等有興趣的科目做完了,人也累了。再做成績不好的科目,就更費勁了。結果強的越來越強,弱的越來越弱。是否和高考生商量,改變一下習慣,不妨先做弱項,在做強項。

  困了,累了怎么辦

  每個高考生的身體條件不同。如果有可能,每天做一些鍛煉。跑步是一個鍛煉意志很好的東西。如果家長能夠和考生每天早上(特別是冬天)跑20分鐘的步,考生的鍛煉也就夠了。由于高考生的身體條件不同,每天能夠拿來學習的時間也不同。這里的時間是指有效的時間。每個人每天的有效時間是確定的。當然,可以通過鍛煉,增加有效的時間。這里我說的是有效的時間,不是簡單的時間。讓考生從每天學習十個小時延長到十一個小時很容易,但是高考生的有效時間不一定延長了。如果你每天的學習時間大大超過你的有效時間,學習成績可能不但不提高,可能還會退步。高考生也會覺得十分累。但是如果你不充分利用你的有效時間,你就沒有達到你的最好狀態。要通過實驗找出有效的時間的長短,再根據有效時間制定計劃。盡量不要靠熬夜來延長時間。

  努力做到準點睡覺,一定要保證上課不困。

  家長的工作

  任何計劃能否實現都基于計劃執行人是否努力去完成。不努力,再好的計劃也是沒有用的。有一個計劃監督者,有利于計劃的完成。這個監督者就是我們家長。

  1。計劃的制定。

  如果沒有時間,可以請家教幫助制定。他們對高考的內容比較清楚。當然指你請的家教比較好的,只會做題的老師不一定是好老師。

  2。監督計劃的執行。

  和考生商量好,到點提醒考生應該做什么。如果計劃執行的不好,想想為什么?是不是目標太高,還是和學校的安排有沖突,如何修改計劃使計劃執行的更好。

  3。每次考試,做試題分析。

  考生出錯的原因是什么?是基礎不牢,考試技巧不行,背的不夠多?找出原因,我們才能知道如何修改計劃。

  4。幫助考生記憶知識。

  鼓勵高考生多畫圖,多用筆。一個成績好的人,記憶通常是不錯的。家長可以幫助的很多。比如你問一下地球到月球的距離是多少?有人或許能說出來個大概。精確的距離大概只有專家能記住。但是如果你能記住大約是38萬公里就比較容易了。月亮距離地球的距離是384401千米。這個數是比較難記的。但是,改成384401公里,就容易一些。在改成38.44萬公里就更容易了。你首先記住數量級是萬公里。再記住一個數38,就比較容易了。

  5。幫助做具體的工作,比如幫助整理錯題,把每次考試中出現的錯題記下來。過一個月,讓考生看一次。等等。

  每道題做完后,把這道題所用的知識點寫一下,這樣等于又復習了一遍基礎。

  放棄一些作業

  如果一道題占用的時間太多,學會放棄。這道題對高考生可能太難了。如果題做不出來,可以坐車的時候想(不要在睡前想,睡前應該回顧今天學習了什么)。有時,一道題就卡在一個地方。想明白了,難題就不是難題了。沒有完成的作業,等老師講完了,要把沒有掌握的知識點寫出來。千萬不要因為一道難題,把今天的計劃全盤打亂。

  每天玩一會游戲,看一小時電視的壞處

  好像每天只花一個小時,時間并不多。但是如果可以玩一個小時,在開始玩之前,高考生就已經開始想游戲的事情了。玩完了,還會想。這些時間加在一起,就不是一個小時了,就可能是兩個小時了。每天一個小時(而且是精力比較好的一個小時),一個月就是30個小時,每個月就少3天,十個月就少30天。等于少復習了一個月,少了10%的時間。

  提高有效學習時間

  學的時候認真學,學的時候不要分心。首先要效率。效率提高了,再考慮如何增加每日有效學習時間,克服心理疲勞。高考生學習幾個小時后,會感覺累了。有的是真累了。有的是心理疲勞。前面建議把沒有興趣的課程先學,有興趣的課程后學,有助于在疲勞的時候延長時間。

  本文選自《海淀名師團隊的博客》的新浪博客,請點擊查看原文

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